Поле чудес "Технології"

Тиждень трудового навчання

Це цікаво

Відзнака найактивніших учасників

Лиш праця світ таким, як є, створила. Лиш в праці варто і для праці жить (І. Франко)

Оцінка проекту

Критерії оцінювання творчого проекту

  Оцінка “відмінно” (високий рівень) – дотримані вимоги до пояснювальної записки; складена вона в повному обсязі, чітко, охайно; виріб виконаний технічно правильно із дотриманням стандартів та естетичних вимог; якщо виріб належить до декоративно-ужиткової творчості, то тема повинна бути цікавою, з рисами індивідуальності та творчого початку; робота планувалась учнями самостійно, вирішувались питання творчого характеру з елементами новизни; робота має високу економічну оцінку, можливість широкого застосування; роботу або її результати дослідження можна використати як посібник на  уроках технології або на інших уроках.

 Оцінка “добре” (достатній рівень) - пояснювальна записка містить невеликі розбіжності з рекомендаціями; виріб виконаний технічно правильно із дотриманням стандартів та естетичних  вимог; якщо виріб належить до декоративно-ужиткової творчості, виконаний охайно, але не містить у собі творчої новизни; робота планувалася майже без допомоги вчителя , в учнів спостерігається нестійке бажання вирішувати завдання творчого характеру; проект має добру економічну оцінку, є можливість індивідуального використання.

 Оцінка “задовільно” (середній рівень) – пояснювальна записка  на відповідає вимогам, виконана неохайно; присутні зауваження щодо виконання виробу відносно його естетичного змісту, недотримання технології виготовлення, матеріалу, форми; планування роботи за допомогою вчителя, ситуаційний (нестійкий) інтерес учнів до техніки .

 Оцінка “незадовільно” (початковий рівень)  за проект не виставляється; такий проект необхідно переробити.

Презентація проекту

Пам’ятка для учнів

У своєму виступі учень повинен :

·        розкрити мету проекту (аргументувати вибір теми, обґрунтувати потребу у виробі)

·        розкрити поставлені задачі : конструктивні, технологічні, екологічні, естетичні, економічні, маркетингові

·        надати коротку історичну довідку за темою проекту (час виникнення виробу, конструкції виробу в минулому і теперішньому часі, використані матеріали)

·        розповісти про виконання проекту (використана література, конструкторсько-технологічні рішення задач, вирішення проблем, які виникали під час роботи на проектом)

·        розповісти про економічну доцільність виготовлення виробу (аналізуючи ринкову вартість виробу, розраховуючи собівартість виробу та грошові затрати)

·        розкрити рішення екологічних завдань

·        зробити висновки з теми проекту (чи досягнута мета, аналіз випробування виробу, можлива модернізація, самооцінка).

Пояснювальна записка

ЗМІСТ ПОЯСНЮВАЛЬНОЇ ЗАПИСКИ.

 I. Титульний лист.

 II. Зміст.

 III. Вступ.

 IV. Розділи основної частини:

      Розділ 1. Конструкція виробу.
      Розділ 2. Технологія виготовлення.
      Розділ 3. Економічне обґрунтування проекту.
      Розділ 4. Екологічна оцінка проекту.

 V. Висновки.

 VI. Бібліографічний список використаної літератури.

 VII. Додатки.

Виготовлення полички для зубних щіток. Організаційно-підготовчий етап

Розробка технічного завдання.

 1. Призначення проектованого виробу.

 Квартира, у якій живемо,має бути зручною,затишною і, звичайно ж, гарною. Щоб цього досягти, не обов`язково витрачати кошти, адже багато речей, потрібних нам у побуті, можна зробити власними руками.

 Для того, щоб зробити необхідну нам річ, треба знати:

 • Що ти хочеш (або що потрібно);
 • Для чого це тобі потрібно;
• Скільки в тебе є часу на виготовлення;
 • Скільки коштів ти можеш собі дозволити витратити на матеріали.
 Якщо ви визначилися з цими питаннями, то сміливо починайте діяти.

 Нам потрібна підставка для зубних щіток у ванну кімнату, невеликого розміру. 

2. Вимоги до конструкції виробу:

 • Невеликі розміри (виріб на поличці у ванній кімнаті повинен займати якнайменше місця).
 • Легкість у виготовленні.
 • Простота конструкції.
 • Міцність і надійність у кріпленні та з‘єднанні деталей.
 • Зручність і простота у використанні.
 • Виріб повинен мати привабливий вигляд, милувати око.
 • Відносна дешевизна виробу.
 • Безпечність у викоростанні.

 3. Вимоги до матеріалів: 

• Можливість виконувати роботу в побутових умовах (у шкільній майстерні або вдома).
 • Недорогі та легкодоступні.
 • Міцність та надійність матеріалів.
 • Не шкідливі для здоров‘я та навколишнього середовища.

Послідовність проектування

Етапи проектної діяльності

Проектна діяльність складається з чотирьох етапів: організаційно-підготовчого, конструкторського, технологічного і заключного:

·        На першому етапі учні проводять міні-маркетингові дослідження, здійснюють вибір і обґрунтовують проект

·        На другому етапі  аналізують наступну діяльність, визначають оптимальний варіант конструкції, підбирають матеріал, планують технологічний процес, розробляють конструкторсько-технологічну документацію

·        На третьому етапі учні виконують технологічні операції, передбачені технологічним процесом, здійснюючи самоконтроль та дотримання технологічної та трудової дисципліни, культури праці.

·        На заключному етапі учні проводять контроль та іспит виробу, корегують конструкторсько-технологічну документацію, складають пояснювальну записку з економічним обґрунтуванням та екологічною оцінкою проекту, захищають проект.

Після проведення міні-маркетингових досліджень, визначення вагомості та доцільності виконання проекту учні починають виконання роботи за наявності конструкторської та технологічної документації, а саме ескізу і технологічної картки виготовлення виробу.

Виконання творчого проекту обов’язково закінчується його захистом перед класом. 

Такий захист допомагає відпрацювати єдині вимоги до проектів, стимулює формування в учнів почуття відповідальності, вміння робити порівняльні висновки, здійснювати самооцінку, розвивати творчі здібності та вміння відстоювати свої творчі ідеї.

До захисту кожен учень представляє пояснювальну записку та виріб. Захист відбувається перед спеціальною експертною комісією, що складається з однокласників.

Послідовність проектно-технологічної діяльності

І. Організаційно – підготовчий етап.

•    пошук проблеми;
•    усвідомлення проблемної сфери;
•    вироблення ідеї та варіантів;
•    формування параметрів та вимог;
•    вибір оптимального варіанту та обґрунтування;
•    аналіз майбутньої діяльності.

ІІ. Конструкторський етап.

•    Складання аналізу;
•    добір матеріалів;
•    вибір інструментів, обладнання;
•    вибір технології обробки деталей, їх з’єднання, оздоблення;
•    організація робочого місця;
•    економічне та екологічне обґрунтування;
•    маркетингові дослідження.

ІІІ. Технологічний етап.

•    виконання технологічних операцій, передбачених технологічним процесом;
•    самоконтроль своєї діяльності;
•    дотримування технології, трудової дисципліни, культури праці;
•    контроль якості.

IV. Заключний етап.

•    аналіз виконаного виробу в порівнянні з прогнозованим;
•    оформлення проекту;
•    Захист проекту;
•    самооцінка якості та аналіз результатів проекту;
•    оцінка проекту за категоріями;
•    реалізація проекту.